4月11日至12日，普安縣特殊教育學校一行赴興義市特殊教育學校開展跨縣域教研交流活動，活動旨在探索特殊教育新課程改革教研工作，促進校際間優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高，提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。本次交流活動分為兩部分，一是兩校校長就學校的辦學情況進行經(jīng)驗分享，二是聽評課活動。

　　在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，興義市特殊教育學校校長趙田發(fā)分享了辦學理念、校園文化、課程改革和融合教育的重要性。趙田發(fā)表示，特殊教育不僅關(guān)注課本知識，還注重學生實踐能力的培養(yǎng)，助力學生融入社會。普安縣特殊教育學校校長黃國榮介紹了辦學理念、校園文化、課程建設(shè)以及學校發(fā)展困惑，黃國榮指出，作為特教教師，應(yīng)該牢記時時是教育的良機，事事是教育的內(nèi)容，人人是教育的對象，處處是教育的場所，教育應(yīng)貫穿生活的方方面面。

　　在聽評課環(huán)節(jié)，老師們觀摩了普安縣特殊教育學校老師楊章纖和興義市特殊教育學校老師王麗執(zhí)教的生活語文《毛巾》、普安縣特校特殊教育學校老師田遠芳執(zhí)教的生活數(shù)學《認識人民幣》、興義市特殊教育學校老師曹久銀執(zhí)教的勞動技能《垃圾分類》，興義市特殊教育學校潘鵬老師執(zhí)教的生活數(shù)學《得數(shù)是3的加法》。幾位老師從培智學生的起點能力出發(fā)，將課堂教學與學生實際生活銜接，注重游戲在課堂中的運用，將生活化、游戲化、個別化貫穿培智課堂始終。

　　活動結(jié)束后，章誠、張德平兩位專家對本次培智課堂的教學目標把控、學生情況分析、教材把握以及課堂游戲的創(chuàng)設(shè)等方面進行了深入點評，并提出了寶貴的改進建議。通過本次交流活動，兩校教師互相學習、借鑒彼此的優(yōu)勢和經(jīng)驗，為推動特殊教育新課程改革提供了有力支持，達到了校際交流共進步，篤行致遠促提升的目的。

　　(李天亮 楊玲)

　　責編：王湛