為進(jìn)一步推動(dòng)國家培智義務(wù)教育課程校本化的實(shí)施，積極探索實(shí)踐單元整體教學(xué)，11月1日上午，興義市特殊教育學(xué)校一年級(jí)舉行了以生活為核心的主題單元教學(xué)成果匯報(bào)，主題為“我是學(xué)校小主人”。

　　主題單元教學(xué)是興義市特殊教育學(xué)校主要的教學(xué)模式，教學(xué)依據(jù)是學(xué)生的IEP評(píng)量結(jié)果。主題單元教學(xué)是一種教學(xué)策略，兼顧了多元智能發(fā)展的理論，關(guān)注學(xué)科與學(xué)科、內(nèi)容與內(nèi)容的整合，避免了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的零散。即同一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以從多角度探究、體驗(yàn)、感悟，保證了知識(shí)的廣度和深度，為學(xué)生鞏固知識(shí)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供幫助。

　　本次主題單元教學(xué)成果匯報(bào)共分兩個(gè)板塊，第一板塊是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了“我是校園小導(dǎo)游”這一活動(dòng)情景，讓學(xué)生以主人身份向家長介紹校園環(huán)境。第二板塊是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)近期所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，設(shè)置了“我是學(xué)習(xí)小能手”活動(dòng)情景。分別有：“主食坊”、“我的衣櫥”、“我的學(xué)習(xí)用品”、“我會(huì)畫”四個(gè)場景活動(dòng)，讓學(xué)生帶領(lǐng)家長以逛集市的形式進(jìn)行參觀介紹，這些活動(dòng)中隱藏著學(xué)生近期所學(xué)的生活適應(yīng)、生活數(shù)學(xué)、生活語文、繪畫與手工知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中自然而然應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。目的是讓學(xué)生在情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生能力，以達(dá)到智力障礙學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的教育宗旨。

　　經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)、家長的輔助配合，本次主題單元成果匯報(bào)充分展現(xiàn)了學(xué)生入學(xué)以來在“我是學(xué)校小主人”主題統(tǒng)領(lǐng)下各學(xué)科的教學(xué)成果，同時(shí)也呈現(xiàn)了主題單元教學(xué)策略在培智教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，為特殊教育工作注入了新的活力。

（李天亮 白詩琳）

編輯：江林