為進一步推動國家培智義務(wù)教育課程校本化的實施，積極探索實踐單元整體教學(xué)，11月1日上午，興義市特殊教育學(xué)校一年級舉行了以生活為核心的主題單元教學(xué)成果匯報，主題為“我是學(xué)校小主人”。

　　主題單元教學(xué)是興義市特殊教育學(xué)校主要的教學(xué)模式，教學(xué)依據(jù)是學(xué)生的IEP評量結(jié)果。主題單元教學(xué)是一種教學(xué)策略，兼顧了多元智能發(fā)展的理論，關(guān)注學(xué)科與學(xué)科、內(nèi)容與內(nèi)容的整合，避免了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的零散。即同一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以從多角度探究、體驗、感悟，保證了知識的廣度和深度，為學(xué)生鞏固知識、靈活運用所學(xué)知識提供幫助。

　　本次主題單元教學(xué)成果匯報共分兩個板塊，第一板塊是檢驗學(xué)生對校園的認識，設(shè)置了“我是校園小導(dǎo)游”這一活動情景，讓學(xué)生以主人身份向家長介紹校園環(huán)境。第二板塊是檢驗學(xué)生對近期所學(xué)知識的應(yīng)用，設(shè)置了“我是學(xué)習(xí)小能手”活動情景。分別有：“主食坊”、“我的衣櫥”、“我的學(xué)習(xí)用品”、“我會畫”四個場景活動，讓學(xué)生帶領(lǐng)家長以逛集市的形式進行參觀介紹，這些活動中隱藏著學(xué)生近期所學(xué)的生活適應(yīng)、生活數(shù)學(xué)、生活語文、繪畫與手工知識點，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中自然而然應(yīng)用所學(xué)知識。目的是讓學(xué)生在情景中應(yīng)用所學(xué)知識，鍛煉學(xué)生能力，以達到智力障礙學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為能力的教育宗旨。

　　經(jīng)過老師的精心設(shè)計、家長的輔助配合，本次主題單元成果匯報充分展現(xiàn)了學(xué)生入學(xué)以來在“我是學(xué)校小主人”主題統(tǒng)領(lǐng)下各學(xué)科的教學(xué)成果，同時也呈現(xiàn)了主題單元教學(xué)策略在培智教學(xué)中的應(yīng)用價值，為特殊教育工作注入了新的活力。

（李天亮 白詩琳）

編輯：江林