為貫徹落實“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃，推進融合教育，全面提升特殊教育質(zhì)量，6月28日，興義市特殊教育學校與興義市敬南鎮(zhèn)壩戎小學開展融合教育交流活動。

　　開展本次活動是因為特殊教育學校的一位名叫勾某寧的學生在特校訓練兩年后，其認知能力、語言表達、人際交往、課堂接受能力都大有進步。經(jīng)特殊教育學校與壩戎小學溝通后將其轉(zhuǎn)到壩戎小學進行融合教育。

　　活動中，興義市敬南鎮(zhèn)壩戎小學李忠波老師上了一節(jié)主題為《認識面積》的數(shù)學課;興義市特殊教育學校陳秀清老師上了一節(jié)主題為《認識圖形標志》的美術(shù)課。教學中陳秀清老師有班級目標的落實和對勾某寧的特別關注。對勾某寧的教學目標設定、作業(yè)的設計、座位的安排都是根據(jù)其學習能力、學習特質(zhì)及個別化需求來制定的。這節(jié)課充分展示了隨班就讀課堂的教學模式，為融合教育工作的推進作了鋪墊作用。

　　交流研討會上，壩戎小學校長吳必軍介紹了壩戎小學目前隨班就讀的8個特殊兒童的學習、生活、管理情況，面對特殊兒童的一系列問題他們顯得束手無策。

     據(jù)此興義市特殊教育學校教務主任羅毅嬪為在場的老師作了題為“讓隨班就讀落地生根”——走進特殊兒童的講座。羅毅嬪從認識特殊兒童、隨班就讀的政策、班級管理、教學目標的設計幾個方面作了簡單的介紹。讓普校老師對特殊兒童有個初步的了解，今后的管理及教學中不再茫然。接著興義市教育局教育股副股長段志喜(特殊教育專干)為大家解答了為什么要開展隨班就讀及今后的工作推進規(guī)劃。最后興義市特殊教育學校趙田發(fā)校長和敬南鎮(zhèn)中心校校長王國興商定，以后興義特校要為敬南鎮(zhèn)的隨班就讀工作作巡回指導。

　　本次活動開啟了普通學校與特殊教育學校之間的聯(lián)系，為特殊兒童接受針對性的有質(zhì)量的教育提供了專業(yè)的指引，促進了普特教育的融合發(fā)展，為教育雙贏奠定良好的基礎。

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編輯：江林