亮點黔西南訊 黔西南州望謨縣堅持以學用結合，推動遠程教育學用成果轉化。通過不斷探索和實踐，有效提高遠程教育資源的利用率和成果轉化率，充分發(fā)揮遠程教育服務功能。

規(guī)范隊伍建設，強化遠程教育服務管理。以服務農民為出發(fā)點，從管理上推動遠程教育學用成果轉化。一是在每個服務站點配備1名專職站點管理員，在部分有條件的村成立了村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領導小組，定期對管理員進行集中培訓。二是專職站點管理員組織全村黨員每年召開至少1次專題會議，研究部署遠教工作，聽取情況匯報，提出意見建議，充分發(fā)揮站點的優(yōu)勢作用。三是村支部根據(jù)需要隨時完善各項規(guī)章制度，加強遠程教育服務管理，完善遠程教育領導小組，做到職責明確，目標具體，形成村兩委齊心協(xié)力的良好工作局面。

挖掘培養(yǎng)典型，充分發(fā)揮遠程教育作用。為促進服務站點發(fā)展，在全縣80個遠程教育服務站點中挖掘好的做法，以遠程教育服務站點典型帶動全縣站點共同發(fā)展。如：王母街道王母村遠程教育服務站點范圍內共有村民3575人，其中黨員96人，群眾文化素質較高，是縣城化的行政村。王母村二組、三組80%的農戶主要靠種植早熟蔬菜為主，是望謨縣農業(yè)局定點指定的早熟蔬菜種植基地，村支部結合村情、民情開展遠程教育培訓，得到很好的效果。二組農民在遠程教育培訓學到使用“24-D”點花保果新技術，使茄子座果率達95%以上，無畸形果，產(chǎn)量提高了30%以上，實現(xiàn)提前20天上市，僅2014年茄子產(chǎn)值達8萬元以上。

創(chuàng)建示范引領，構建學用成果致富平臺。一是以“示范先行，全面帶動”的方式進行培訓，先從黨員干部帶頭學習，后由黨員帶動群眾學習。二是將遠程教育作為促進農民增收、維護穩(wěn)定的有效載體和抓手，利用遠程教育的資源優(yōu)勢，采用“合作+農戶+基地”的管理模式，直接受益農戶300余戶，解決農村剩余勞動力就業(yè)，增加農戶收入。三是合作社堅持農社結合責利共擔，以點帶面，逐步擴大共同致富為目標。達到“做給農戶看，帶著農干，幫著農戶賺”的目的。（張文江 朱冉賢 報道）