亮點(diǎn)黔西南訊 近日，由黔西南州教研室牽頭，組成的州巡回講學(xué)團(tuán)到安龍縣的灑雨鎮(zhèn)灑雨中學(xué)、灑雨小學(xué)；新安鎮(zhèn)的安龍二中、新安三��；龍山鎮(zhèn)的龍山中學(xué)、龍山小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

在這次同課異構(gòu)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)中，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課題一致，初中部和小學(xué)部各安排了三門學(xué)科。初中部為九年級(jí)《物理》第十四章第五節(jié)《浮力》；九年級(jí)《化學(xué)》第十一章第1、2節(jié)《生活中的鹽——氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣》；七年級(jí)《生物》第三章第一節(jié)《呼吸道對(duì)空氣的處理》。小學(xué)部為三年級(jí)《英語(yǔ)》第三單元《At  the  zoo》；五年級(jí)《科學(xué)》——《馬鈴薯的沉浮》；三年級(jí)《音樂(lè)》——《牧童》。

在新課程理念下，教材更具開(kāi)放性，“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。同課異構(gòu)，不僅讓我們清楚地看到不同名師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。（楊燦）