四川提高災(zāi)區(qū)教師待遇 建立教師對口支援機制
四川提高災(zāi)區(qū)教師待遇 建立教師對口支援機制
四川省省出臺加強地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見
□從今年起，將國家認(rèn)定的39個地震重災(zāi)縣(市、區(qū))全部納入國家“特崗計劃”實施范圍，補充合格教師
□到2012年底前，對39個地震重災(zāi)縣(市、區(qū))中小學(xué)教師進行全員培訓(xùn)
□確保地震災(zāi)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資平均水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員
□積極開展地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師職稱改革試點工作
全省教育系統(tǒng)災(zāi)后恢復(fù)重建工作將在2010年底基本完成，為推動地震災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后重建“軟件”與“硬件”同步提升，5月31日，省教育廳出臺了《關(guān)于進一步加強地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師(校長)隊伍建設(shè)、提高辦學(xué)水平的意見》，提出要通過建立中小學(xué)教師補充機制、教師對口支援機制、實施地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)工程、提高災(zāi)區(qū)教師待遇等舉措，打造一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強的教師(校長)隊伍。
建立災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師補充機制
按照國家規(guī)定的縣鎮(zhèn)中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)足額核定地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校教職工編制，并實行城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)。進一步完善地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理機制，地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教職工編制出現(xiàn)空缺時，縣級教育行政主管部門應(yīng)及時通過實施“特崗計劃”或面向社會公開招聘具有教師資格條件的人員等方式及時補充教師，嚴(yán)禁有編不補。
目標(biāo)：從2010年起，積極向國家教育部、財政部等部門申請，將國家認(rèn)定的39個地震重災(zāi)縣全部納入國家“特崗計劃”實施范圍，補充合格教師。
建立災(zāi)區(qū)教師對口支援機制
積極協(xié)調(diào)對口支援省(市)選派優(yōu)秀骨干教師到地震災(zāi)區(qū)支教；同時，地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)選派一定數(shù)量的中青年教師和校長到對口支援的省(市)中小學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉。
積極鼓勵四川省內(nèi)高等學(xué)校采取多種措施支援地震災(zāi)區(qū)教師隊伍建設(shè)，省內(nèi)非地震重災(zāi)區(qū)選派優(yōu)秀骨干教師到地震災(zāi)區(qū)學(xué)校支教。
建立災(zāi)區(qū)教師(校長)交流輪換制度
建立并完善縣城城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校服務(wù)期制度和縣域內(nèi)教師定期交流輪換制度，鼓勵城區(qū)教師在人事關(guān)系不變的情況下到農(nóng)村學(xué)校服務(wù)，建立校對校、師對師的城鎮(zhèn)對口支援農(nóng)村教育的制度。
建立災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制
積極爭取國家、省、市以及對口支援省(市)支持，建立地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，通過遠(yuǎn)程教育、組織專項集中培訓(xùn)等方式。
目標(biāo)：到2012年底以前，對39個國家地震重災(zāi)縣(市、區(qū))中小學(xué)教師進行一輪全員培訓(xùn)，從心理健康、學(xué)歷學(xué)位、教育教學(xué)能力以及現(xiàn)代教學(xué)手段等方面，全面提高災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)與能力。
實施災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)工程
實施 “四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長管理能力提升培訓(xùn)項目”。
目標(biāo)：2010年—2011年，組織開展覆蓋全省51個地震重災(zāi)縣(含12個省認(rèn)定地震重災(zāi)縣)共4119名中小學(xué)校長管理能力提升培訓(xùn)。
切實提高災(zāi)區(qū)教師待遇
積極爭取中央和省級財政加大對39個國家地震重災(zāi)縣財政轉(zhuǎn)移支付力度，確保地震災(zāi)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資平均水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員規(guī)范后的津貼補貼平均水平。
積極爭取國家、省、市財政支持，建設(shè)地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村(縣城城區(qū)以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)住房，解決災(zāi)區(qū)經(jīng)濟困難教師的住房困難問題或免費提供住房給支教教師居住。
深化災(zāi)區(qū)中小學(xué)人事制度改革
積極開展地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師職稱改革試點工作，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度。建立健全地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師評價機制和績效考核制度。全面推行地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長聘任制，健全中小學(xué)校長任期目標(biāo)責(zé)任制，強化校長履行崗位職責(zé)及任期目標(biāo)考核。
目標(biāo)：到2015年，中小學(xué)教師中具有高級職務(wù)(副高和正高級職務(wù))的比例小學(xué)達到1-5%，初中達到10-15%，國家級示范高中、省級示范高中、其他高中分別達到30-35%、25-30%、15-25%。
